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關于藝術教育過程中的哪些知識點 對美術有多少幫助

發布時間: 2020-06-30    作者:蘭州藝苑美術
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藝術教育應該包含兩個方面的內容,即技術藝術。蘭州畫室的小編這就給你解釋。然而,當前的美術教育片面強調繪畫基本功訓練,無視對學生個性發展和創造性思維能力的培養,導致學生缺乏創新能力,有悖于藝術教育培養創新性藝術人才的目標。應試教育體制下的快餐式教育,重技術,輕學理,忽視學生的創造性思維能力的培養已成中國當代美術教育的普遍弊端,在多元化的當代文化語境下我們是該反思這一問題了。學生對技術的關注和研究遠遠超過對理論體系的學習,對傳統文化的漠視和對交叉學科的冷淡,直接導致了藝術創作思想的單一化和簡單化。忽視學生藝術素養,單一的技能訓練非但不能促進藝術教育的繁榮發展,反而生產大批難以滿足社會需求的藝術產品。

蘭州畫室

課程設置背離市場需求。當前多數高校藝術專業都脫胎于原有的美術教育專業,課程設置、培養目標、教學管理體制等基本都是沿用原來的老一套教學模式。課程設置照搬專業類美術院校,大同小異,與地方經濟文化脫節,盲從的后果是培養出來的學生知識結構與實踐能力難以滿足地區經濟發展需求。

臨摹作為走進歷史,走進前人,走進大師,走進經過時間的洪流洗刷過后沉積下來的輝煌傳統,是作畫人員獲取藝術經驗的重要途徑。作為繪畫從業者尤其是初學者來講,以何種態度、何種學習方法來對待臨摹是極其重要的,也是本文要研究的問題。臨摹是師承、學習技法、體驗作者創作軌跡、追尋原創者審美觀照、探尋畫面結構組織的重要方式,是視覺藝術教學中不可或缺的教學手段之一。向大師學習,站在巨人的肩上看問題,很大程度上避免了學習的盲目性和大量的出力不討好的重復勞動。但其也有一定的弊端和危險性,因為一旦出不來就會養成創作上的惰性,永遠用他者的眼光來看問題。

藝術教育要防止片面強調作為繪畫基礎的純技術性訓練,又要反對不注重基本功而流于單一表演的空洞浮乏之弊。繪畫基礎課程是培養藝術人才的審美觀和創造性意識的重要途徑,把基礎訓練看成單純的技術訓練是不科學的,它包含了掌握技術技巧,提升藝術素養和審美意識,促進創造發展,培養個性風格的的訓練過程。古人說:“授人以魚,不如授人以漁。技術固然重要,但更重要的是要教授學生獲取知識和應用藝術技巧解決問題的能力。